小時候,媽媽們總喜歡比較,誰家的孩子長得比較快,比較快坐,比較快走……。「我家女兒沒有爬就直接走囉!」這是媽媽的說法。好像這個孩子應該是會跳級學習,超級天才的模樣。
長大後,我也沒有變成天才,更沒有跳級唸書。反而覺得自己很奇怪,為什麼上課坐不住,寫字很沒耐心,而且身邊有人就沒辦法讀書,看別人的書好像都比自己的書有趣。
幸運的是,因為爸爸是個老師,媽媽又很嚴格,所以我好歹有被逼著念完大學,也認為努力工作是很重要的。但是我還是很容易分心,記不住事情。
上大學時,我念了醫學院的營養系,由於外表看似活潑,所以跟外系的學生也很好,特別是復健系職能治療組,幾個高材生甚至於不同屆的同學都對我很好。一直到那時候,我才有點了解,什麼叫做神經醫學,而且發現原來我媽媽當初的驕傲,根本就是個錯誤。
像我這樣的成長歷程,說穿了就是「感覺統合失調」,以致於注意力不集中,非常容易分心,應該從小就要矯正的。
根據感覺統合的理論,由於我沒有經過爬的過程,因此頸部的運動不足,相對的,大腦中專門負責注意力的藍斑刺激不足,所以有注意力不集中的問題。
雖然我知道問題的所在,但是因為已經超過了修正的黃金期,所以就算是再多的努力,都已經成效不彰。這也就是為什麼,後來我會很注意孩子在幼齡時期的發展,希望透過課程跟講座,讓家長們認識孩童會有一定的發展歷程,要鼓勵並且協助孩子一步一步的達成,這樣孩子在未來的學習當中,才會有良好的基礎。
感謝上帝給我一個極好的原生家庭,由於我是家中的長女,媽媽期望我能完成她曾有的夢想,過不一樣的生活。因此,從小因為家庭環境所以無法念書的她,幫我打造了一個完全不受干擾的讀書環境。在家中,只要我開始讀書,弟弟妹妹就必須到別的房間去;除此之外,爸媽認真兼差,讓我去上各式各樣的才藝課程,除了唸書之外,讓我接受其他多元的刺激。
因此後來我去唸了輔導相關的課程,也開始從事幼教相關的行業。無論在兒童才藝班、兒童成長營,或是在幼稚園、托兒所的師資培訓或親子講座中,我嘗試把營養學及肢體開發這兩項結合起來,再透過傾聽、關懷的輔導技巧,許多孩子因此被幫助,改善了情緒及人際關係,也顯著的增進某些智能發展。不只是改變了孩子的處境,同時我也觀察到許多的父母也獲得幫助。這就是我從事這份工作最大的成就感來源。
其實孩子的發展不一定需要花很多的錢,送去才藝班、潛能開發班,只要在日常生活中,注意營養的補充、活動的引導,透過家長鼓勵的態度,孩子們就可以快快樂樂的成長。
教養孩子就像是在烹調食物一樣,需要新鮮健康的食物,加上合適的火候,還要有極大的耐心跟愛心,才能色、香、味俱全。